17 октября для Алейского и Рубцовского образовательных округов прошли общественные слушания по теме: «О результатах деятельности муниципальных систем образования округа и задачах на 2014-2015 учебный год».

Участники слушаний: специалисты Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края, АКИПКРО, представители Общественного совета по развитию образования Алтайского края, руководители краевых профессиональных организаций, заместители глав администраций муниципальных районов и городских округов, руководители и специалисты муниципальных органов управления образованием, директора базовых школ, председатели районных (городских) профсоюзных организаций и родительской общественности.
Гостей двух образовательных округов принял «Алейский технологический техникум». Директор- Ровейн Яков Яковлевич и весь коллектив техникума заботились о каждом участнике мероприятия. Для слушателей была подготовлена выставка с работами учащихся техникума. Были представлены экспонаты по разным направлениям: прикладное творчество, сварочное дело, примеры штукатурного мастерства и многие другие изделия, которые восхищали своей красотой, качеством, масштабностью.
С основным докладом выступил Ю.Н. Денисов (заместитель Губернатора Алтайского края, начальник Главного управления образованием и молодёжной политики Алтайского края). Он обозначил тему мероприятия и спланировал дальнейшую работу, проанализировав деятельность муниципальных систем образования Алейского и Рубцовского образовательных округов, тем самым предложил к обсуждению ряд вопросов.
Пленарная часть слушаний включала в себя панельные дискуссии по темам:
«Каковы результаты и задачи исполнения указов Президента РФ Путина В.В. в целях повышения эффективности деятельности системы образования?».
Данный вопрос на рассмотрение общественности вынесла Г.Ш. Тухватулина (начальник отдела экономики образования). Гульнара Шамильевна представила данные о выполнении целевого показателя (общего, дошкольного и дополнительного образования). Также указала на данные увеличения базовой и стимулирующей части заработной платы, описала причины роста этих выплат (создание нормативных актов: муниципальных, локальных; расширение видов деятельности, доплаты молодым специалистам, оплата работы с одаренными детьми и многое другое).
Доведение средних показателей заработной платы до целевых показателей - основная проблема, которую поставила перед общественностью Гульнара Шамильевна. Она напомнила, что цель указов президента - не только повышение заработной платы, а повышение эффективности деятельности образования и повышение социального статуса сотрудников. Рассмотрев показатели стимулирующих выплат, дошедших до учителей, очевидным стало, что заработная плата педагогов значительно разниться даже в пределах одного образовательного округа. Для понимания, в каком же месте теряется прозрачность и открытость распределения средств, специалист продемонстрировала путь прохождение денег из краевого бюджета. Выявить слабое место оказалось просто – последний этап, когда учреждение распределяет деньги и доводит до педагогического работника, не является объективным. На этом этапе все выплаты согласуются руководителем, профсоюзной организацией и государственным общественным органом управления (управляющий совет).
Гульнара Шамильевна предложила примерные пути решения, сложившейся ситуации, от взаимодействия участников распределения, чтобы участники относились к процессу неформально.
Личным опытом поделились с общественностью: Валентин Н.Ф. (председатель профсоюзной организации работников образования Локтевского района) и Миронова О.В. (член Управляющего Совета МБОУ – лицей города Алейск). Они выступили с ответом на вопросы: «Как выстраиваются взаимоотношения профсоюза, школьного управляющего совета и руководителя образовательной организации, по повышению эффективности распределения стимулирующей части фонда оплаты труда? Роль профсоюза в этой работе?».
«Внедрение профессионального стандарта «Педагог» и Кодекса профессиональной этики - комплексные меры повышения профессиональной компетентности педагогических работников».
Беседу по теме направляла - О.Н. Бутенко (заместитель начальника Главного управления образования и молодёжной политики Алтайского края, начальник отдела управления качеством образования).
В своей речи Ольга Николаевна выявила особенности понятия «Профессиональный стандарт», ответила на вопрос о возможности стандартизации такой творческой профессии, как педагог и раскрыла содержание «Профессионального стандарта «Педагог», который станет обязательным документом для каждого педагога края уже 1 января 2015 года. Специалист акцентировала внимание на том, что обсуждаемый документ усиливает психолого-педагогический компонент деятельности учителя, ориентирует педагогов на профессиональный рост. Неотъемлемой частью профессионализма являются требования к личным качествам учителя, а образ современного педагога, содержание корпоративной культуры создаёт «Кодекс профессиональной этики». Также О.Н. Бутенко выделила этапы введения профстандарта и отметила, что важно качественно поддержать педагогов в достижении высоких результатов. Участвовать в этой работе должны все: сам педагог, родительская общественность, профсоюзные организации, муниципалитеты.
Общественные выступления по теме представили:
Пронина И.О. (директор МБОУ «Егорьевская средняя общеобразовательная школа»). Ирина Олеговна ответила на вопросы: «Как влияет Кодекс профессиональной этики на формирование корпоративной культуры педагогического коллектива? Как на уровне образовательной организации осуществить принятие Кодекса профессиональной этики?
Демидов С.В. (председатель профсоюзной организации работников образования Краснощековского района). Сергей Владимирович ответил на вопросы: «Обеспечит ли внедрение профессионального стандарта педагога повышение качества образования?», «Каковы ожидания педагогов при введении профстандарта?»
«Представление и обсуждение проекта «Организация ППМС - помощи в образовательных организациях в 2014-2015 учебном году».
Раскрыла содержание вопроса О.А. Плешкова (начальник отдела воспитания и дополн6ительного образования).
Ольга Александровна доказала необходимость и актуальность ППМС-помощи ребятам испытывающим сложности в обучении, в освоении программ,развитии и социальной адаптации. Данную систему помощи разрабатывали в крае год. Для её введения требуется активная методическая поддержка, деятельность вузов, сопровождающих все этапы реализации проекта, и госзаказ - родители и классные руководители, они лучше понимают, какая помощь требуется детям.
Ольга Александрова также затронула немаловажные проблемы, возникающие при организации ППМС-помощи: отсутствие в образовательных учреждениях сёл педагогов-психологов. В таком случае необходима организация базового районного кабинета психологической помощи. При полном отсутствии возможности получения помощи нужно обращаться в Краевой центр диагностики и консультирования.
Проворова Е.В. (член общешкольного родительского комитета МБОУ «СОШ №7» г. Алейск) выразила мнение родителей относительно вопросов: «Как организована психологическая помощь на уровне муниципалитета, школы?», «Какова роль школьного психолога в работе с детьми, , испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации?»
Куликова Е.Н. (председатель комитета по образованию администрации Шипуновского района) рассказала о том как организовать работу по обеспечению ППМС-помощи в условиях большого числа малокомплектных и малочисленных школ. Поделилась опытом оценки эффективности работы школьных психологов.
«Организация профориентационной работы со школьниками. Сеть профессиональных образовательных организаций округа».
О.В. Кравченко (начальник отдела довузовского профессионального образования») посвятила своё выступление этой теме. Ольга Васильевна рассказала о проекте «Первые шаги», который создан для заинтересованных сторон в процессе профориентации: администрации школы, администрации профессионального образовательного учреждения, выпускников и их родителей. Благодаря системному подходу, который реализуется в этом проекте, профессиональная ориентация детей осуществляется через всю образовательную траекторию (с детского сада до выпускного класса). Специалист предложил к обсуждению ряд проблем, встречающихся в профессиональном определении: адаптация выпускников 9 класса к изменившимся условиям жизни и связанный с этим фактом выбор учебного заведения.
Об актуальности проекта «Первые шаги» и проведении профориентационной работы со школьниками рассказала Кабанова Н.Б. (член родительского комитета КГБПОУ «Алейский технологический техникум»). Наталья Богдановна свою речь представила с позиции родителя. Её сын является учеником данного образовательного учреждения.
Заключительным аккордом первой части слушаний стало награждение участников слушаний. Вручал награды Ю.Н.  Денисов (заместитель Губернатора Алтайского края, начальник Главного управления образованием и молодёжной политики Алтайского края). Были награждены: Маркова Л.К., Басова Е.Р., Демидов С.В., Роман М.В, Быкова Н.Н., Кладова Н.Н. и другие.
Практическая часть слушаний проходила по секциям: «Организация эффективного взаимодействия участников образовательных отношений»; «Профессиональное образование»; «Управленческие решения в области повышения качества образования». Также был организован круглый стол по теме: «Итоги деятельности муниципальных систем образования».
Все идеи и итоги слушаний зафиксированы и отправлены в каждый муниципалитет, после чего будет принят проект решений.